Un long travail en EMC autour de la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme et de la Convention
Internationale des Droits de l'Enfant a permis la mise en place de nombreux débats. Les élèves ont
réfléchi sur les 10 droits et comment cela se traduisait dans la réalité, autour d'eux en France puis
d'autres pays.
Nous avons travaillé sur l'exploitation des enfants dans certains pays.
Nous avons représenté un enfant qui joue avec des cubes, des briques qui s'emboîtent. Il réalise un petit

J'ai choisi le droit d'être protégé contre les violences et l'exploitation car c'est le sujet qui me parlait le plus et qui était le plus important selon moi.

Avec cette production je voudrais dire qu'il ne faudrait pas exploiter un enfant comme ça, car l'exploitation c'est déjà grave pour un adulte, mais que pour un enfant ça l'est encore plus car on est encore vulnérable à cet âge-là et donc ça peut être encore plus dévastateur.

J'ai choisi ce droit car les enfants ne doivent plus être exploités. 

Avec cette production j'ai voulu montrer et porter la différence entre les enfants obligés de travailler et ceux qui peuvent aller à l'école.

Les enfants s'expriment sur leurs droits et envoient des messages d'espoir et solidaires, via des cartes postales.

"faut pas faire travailler les enfants, c'est trop lourd et énervant"

"circuler librement sur la terre"

"libre de m'habiller"

"aimer plus que tout"

"droit à la dignité"

"droit de manger sain"