Après avoir fait un jeu de connaissance avec les enfants, nous avons joué à 1,2,3 j'ai le droit avec les plus grands avant qu'ils réalisent un arbre des droits. Pour ce faire, ils ont écrit les droits qui sont les plus importants pour eux, puis nous les avons accrochés à un arbre de la cour. Pour les plus petits, nous avons dessiné un arbre sur lequel les enfants ont pu dessiner ce qui est important pour eux dans leur quotidien avant de les coller sur l'arbre. 

Après avoir fait un jeu de connaissance, nous avons invité les enfants à jouer au jeu 1, 2, 3, j’ai le droit afin de les sensibiliser aux droits de l’enfant. Puis ils ont chacun partagé quel est le droit le plus important pour eux. Enfin, ils ont pu valoriser leur production en réalisant l'arbre des droits. Pour cela ils ont chacun écrit trois droits qui étaient importants pour eux afin de les accrocher à un arbre dans la cour. 

Voici leurs expressions à la question :  

Quel est le droit le plus important pour toi ? 

Suite à un échange où nous nous sommes chacun présenter nous nous sommes mis  autour d’une table et avons abordé les différentes conditions de vie à l’aide de cartes. Parmi elles nous avions: alimentation, loisirs, logement, mobilités, santé, éducation et famille. Chaque enfant choisit une carte et explique sont choix ce qui permet aux autres de rebondir sur chaque thème. Voici leurs expressions : 

Est-ce que vous savez ce que sont les conditions de vie ?

Suite à un échange où nous nous sommes chacun présenter à l’aide d’un autoportrait, nous nous sommes mis en rond et avons abordé les différentes conditions de vie à l’aide de cartes adaptées aux petits. Parmi elles, nous avions: alimentation, loisirs, logement, mobilités, santé, éducation et famille. Les enfants ont pu exprimer leurs idées sur chaque thématique. Voici leurs expressions : 

En quoi la famille est-elle importante ?

Jonas : Pour être en sécurité sinon on se perd.

Suite à un échange où nous nous sommes chacun présenté à l’aide du jeu de dés, nous nous sommes mis en rond et avons abordé les différentes conditions de vie à l’aide d’un jeu de cartes autour des besoins fondamentaux et superflus. Les enfants ont pu choisir la carte qui leur semblait la plus importante en expliquant pourquoi, cela a pu ouvrir la discussion sur les différents besoins.

Voici leurs expressions : 

Explique ton choix de carte soins médicaux.

Louise : C’est pour nous protéger.

Affiche réalisée par Chedli (15 ans) du Collège Henry Wallon de La Seyne sur Mer (83)

Dans cette affiche, j'ai voulu présenter et défendre le droit d'avoir un logement et de pouvoir grandir dans de bonnes conditions.

Affiche réalisée par Myriam (14 ans) et Emene (15 ans) du Collège H. Wallon de La Seyne-sur-Mer (83).

Dans cette affiche nous présentons le droit à la santé, car mieux vaut se faire soigner plutôt que souffrir ! 

Affiche réalisée par KENZA  6 ans, de l'accueil de loisirs du Centre Social et Culturel NELSON MANDELA -La Seyne sur Mer (83) Kenza nous propose ici le droit d'expression  "c'est moi qui l'ai choisi après les différentes activités vécues avec les animateurs.

Affiche réalisée par AMBER, 6 ans, de l'accueil de loisirs du Centre Social et Culturel NELSON MANDELA - La Seyne sur Mer (83) Amber, nous propose elle aussi ici le droit d'avoir un toit, "c'est moi qui l'ai choisi après les différentes activités vécues avec les animateurs .

Affiche réalisée par Mélina, 6 ans, de l'accueil de loisirs du Centre Social et Culturel NELSON MANDELA - La Seyne sur Mer (83) Mélina, nous propose ici le droit d'avoir un toit, "c'est moi qui l'ai choisi après les différentes activités vécues avec les animateurs" .