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Un groupe d'enfants ou un groupe d'adolescent.es
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Combien y avait-il de garçons ?
de
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Fille
Garçon
En quelques mots, dites-nous qui vous êtes
En quelques mots, dites-nous qui vous êtes
Enfants (CE/CM) issus du quartier Palmer des écoles jumelles René Cassagne / Jean Jaurès élémentaire fréquentant l’Accueil Périscolaire du Multisite sur le temps TAP.
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Qui rédige cette publication ?
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Quel droit avez-vous choisi d’illustrer par votre production ? Pourquoi et comment ?
Avez-vous agi pour défendre ce droit ? Si oui comment ?
Qu’attendez-vous des adultes pour vous aider à défendre ce droit ?
Quelle est l’histoire de ce projet, de cette action, de cette aventure ?
Où en êtes-vous dans ce projet, cette action, cette aventure. Est-ce commencé, terminé ?
Qui avez-vous rencontré ? Quelle est sa fonction ?
Comment la rencontre a-t-elle été préparée ?
Cette rencontre était-elle intéressante ou pas ? Pourquoi ?
Cette rencontre a-t-elle servi à quelque chose ? Ce qui s'est dit a-t-il été pris en compte ? Cette rencontre a-t-elle ou va-t-elle changer quelque chose ?
Comment l'activité a-t-elle été organisée ?
Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?
Nous avons d’abord demandé aux enfants qui habitaient le quartier ce qu’ils savaient des projets de renouvellement urbains à venir. Nous avons ensuite avec ces même enfants écrit un questionnaire afin d’organiser un micro-trottoir et d’interroger les habitants du quartier. Les enfants ont posé eux même les questions aux riverains et un film a pu voir le jour.
Comment le temps de dialogue a-t-il été préparé ?
Comment le temps de dialogue a-t-il été présenté ?
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
La première question a été posé par les enfants « Habitez-vous le quartier ? »
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
En fonction de la réponse, les enfants continuaient ou pas l’interview car nous souhaitions recueillir la parole des habitants du quartier.
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?
Nous avions travaillé ensemble un questionnaire et consacré deux séances à ce travail afin que le micro-trottoir se passe dans les meilleurs conditions. Nous écoutons les propositions des enfants puis nous trions afin que le discours soit cohérent et organisé.
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Les enfants ont été pertinents dans leurs propositions, nous avons pu constater des écarts assez grands de compréhension et d’expression orale d’un élève à l’autre. Globalement, les élèves n’étaient pas au courant des projets à venir, ils ont beaucoup apprécié et appris au cours de la réalisation de ce film. Nous avons pu constater également qu’ils avaient tous beaucoup de respect pour leur quartier et qu’ils étaient très heureux d’ y vivre.
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Quelle a été la conclusion de ce temps ? Que s’est-il passé depuis ? Ou que va-t-il se passer ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Le diffuser lors de la manifestation « Fais ton Palmer » à Cenon et d’instaurer un temps d’échange entre les élus, les acteurs, les décideurs, les habitants et les enfants du quartier. Le sérieux et l’investissement des enfants a été une très agréable surprise car le sujet un peu politique n’était pas un sujet évident pour des élèves âgé de 7 à 10 ans.
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
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