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Un.e enfant ou un.e adolescent.e seul.e
Un groupe d'enfants ou un groupe d'adolescent.es
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de
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Fille
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En quelques mots, dites-nous qui vous êtes
En quelques mots, dites-nous qui vous êtes
Un groupe d'enfant de 6 + une animatrice du centre aéré Helvetie à Besançon.
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Quel droit avez-vous choisi d’illustrer par votre production ? Pourquoi et comment ?
Avez-vous agi pour défendre ce droit ? Si oui comment ?
Qu’attendez-vous des adultes pour vous aider à défendre ce droit ?
Quelle est l’histoire de ce projet, de cette action, de cette aventure ?
Où en êtes-vous dans ce projet, cette action, cette aventure. Est-ce commencé, terminé ?
Qui avez-vous rencontré ? Quelle est sa fonction ?
Comment la rencontre a-t-elle été préparée ?
Cette rencontre était-elle intéressante ou pas ? Pourquoi ?
Cette rencontre a-t-elle servi à quelque chose ? Ce qui s'est dit a-t-il été pris en compte ? Cette rencontre a-t-elle ou va-t-elle changer quelque chose ?
Comment l'activité a-t-elle été organisée ?
Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?
Nous nous sommes assis autour d'une table et nous avons lu une lettre que des enfants d'un autre centre nous avait envoyé, cette lettre a donné lieu à beaucoup de réaction et de question. Nous avons repris les thèmes principaux pour débattre et créer nos propres questions, autour de cela nous avons débattu longuement et voici ce qu'il en ressort.
Comment le temps de dialogue a-t-il été préparé ?
Comment le temps de dialogue a-t-il été présenté ?
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
La première question fut autour de la pollution, c'est Roman, 9 ans, qui l'a posé : pourquoi les gens polluent ?
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Après la lecture de la lettre, nous avons fait une table ronde dès qu'une question apparaissait celui qui voulait s'exprimer et répondre levait la main et ainsi de suite, jusqu'à ce que les enfants n'aient plus rien à dire sur le thème. Nous passions alors à d'autres thèmes, choisis également par les enfants.
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?
Librement, je les laisse parler de ce qu'ils veulent et je suis la en soutient et si cela "dérape" je recadre.
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Je pense que les enfants se posent bien plus de questions qu'on ne le pense, il ont des réflexions pertinente et on voit qu'ils sont avides de connaissances et de réponse. Il est très important de les laisser s'exprimer et cela leur permet de se forger un regard critique, d'alimenter un débat, un dialogue, etc.
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Quelle a été la conclusion de ce temps ? Que s’est-il passé depuis ? Ou que va-t-il se passer ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Oui, j'ai été surprise car les enfants portent vraiment un regard critique sur la façon de faire des adultes, ils sont loin d'être naïfs et mettent en lumière certaines illusions en montrant qu'il y a souvent de l'illogique dans nos manières de penser.
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
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<p><strong><span><span><span><span><span>A propos du sport !</span></span></span></span></span></strong><br /> </p> <ul> <li><span><span><span><span><span><span><span><span><span>Lucas : « Le sport, c’est super important ! Tous les enfants devraient avoir la chance de pouvoir faire du sport en dehors de l’école ! Si certains parents sont trop pauvres ou que certains enfants sont handicapés, il faut trouver des alternatives pour leur permettre un accès au sport ! ».</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br /> </li> <li><span><span><span><span><span><span><span><span><span>Constance : « Pas de sport, pas de muscles ! Si on ne fait pas de sport, on est en mauvaise forme physique ! ». </span></span></span></span></span></span></span></span></span><br /> </li> <li><span><span><span><span><span><span><span><span><span>Roman : « Faire du sport, c’est surtout un droit pour tous ! Les handicapés comme les autres ont le droit de faire du sport ! »</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br /> </li> </ul> <p><span><span><span><span><span><span><span><span>(Un des enfants commence à se moquer en mimant « l’handicapé mental » ; les autres enfants s’offusquent et le reprennent en chœur : CE N’EST PAS BIEN DE SE MOQUER DES PERSONNES HANDICAPEES !!!)</span></span></span></span></span></span></span></span><br /> </p> <ul> <li><span><span><span><span><span><span><span><span><span>Roman : « Aimerais-tu qu’on se moque de toi comme ça ? »</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br /> </li> <li><span><span><span><span><span><span><span><span><span>Vanilla</span></span></span></span></span><span><span><span><span><span> : « Ce n’est pas de leur faute s’ils sont ainsi… C’est méchant et totalement gratuit de faire ça… » </span></span></span></span></span></span></span></span></span><br /> </li> </ul> <p><span><span><span><span><span><span><span><span>(L’enfant moqueur s’excuse et nous raconte qu’il a fait ça pour nous faire rire, mais après toutes ces remarques, il conclut finalement qu’il n’y a rien de drôle dans le fait </span></span></span></span></span></span></span></span><span><span><span><span><span><span><span><span>de se moquer d’une personne handicapée. » </span></span></span></span></span></span></span></span><br /> </p> <ul> <li><span><span><span><span><span><span><span><span><span>Vanilla</span></span></span></span></span><span><span><span><span><span> : « Le sport s'est fait pour tout le monde, c’est important pour notre développement ! »</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br /> </li> <li><span><span><span><span><span><span><span><span><span>Nino : « Ce n’est pas drôle d’être handicapé ou même d’être pauvre, ça nous prive de plein de choses. (pas que du sport) »</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br /> </li> <li><span><span><span><span><span><span><span><span><span>Roman : « Oui, c’est vrai ! La cantine tout le monde n’y a pas accès par exemple ! »</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br /> </li> <li><span><span><span><span><span><span><span><span><span>Lucas : « Dans certains pays, ils mangent des insectes et des serpents parce qu’ils n’ont pas assez de sous pour manger autre chose ! » </span></span></span></span></span></span></span></span></span><br /> </li> <li><span><span><span><span><span><span><span><span><span>Alexiane : « Mais non, dans ces pays ça peut être culturel de manger ça ! » </span></span></span></span></span></span></span></span></span><br /> </li> <li><span><span><span><span><span><span><span><span><span>Lucas : « C’est vrai ! Apparemment, le serpent aurait un bon goût de poulet ! »</span></span></span></span></span></span></span></span></span></li> </ul>
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