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Un.e enfant ou un.e adolescent.e seul.e
Un groupe d'enfants ou un groupe d'adolescent.es
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Combien étiez-vous dans ce groupe ?
Combien y avait-il de filles ?
Combien y avait-il de garçons ?
de
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Vous êtes ?
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Garçon
En quelques mots, dites-nous qui vous êtes
Je m’appelle Rony et j'ai 5 ans. Je suis en grande section de maternelle et j'adore tout ce qui fait peur !
En quelques mots, dites-nous qui vous êtes
Quel est votre prénom ou votre pseudo ?
Quel est votre prénom ou votre pseudo ?
Qui rédige cette publication ?
D’où publiez-vous ?
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De quelle commune publiez-vous ?
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Quel droit avez-vous choisi d’illustrer par votre production ? Pourquoi et comment ?
Avez-vous agi pour défendre ce droit ? Si oui comment ?
Qu’attendez-vous des adultes pour vous aider à défendre ce droit ?
Quelle est l’histoire de ce projet, de cette action, de cette aventure ?
Où en êtes-vous dans ce projet, cette action, cette aventure. Est-ce commencé, terminé ?
Qui avez-vous rencontré ? Quelle est sa fonction ?
Comment la rencontre a-t-elle été préparée ?
Cette rencontre était-elle intéressante ou pas ? Pourquoi ?
Cette rencontre a-t-elle servi à quelque chose ? Ce qui s'est dit a-t-il été pris en compte ? Cette rencontre a-t-elle ou va-t-elle changer quelque chose ?
Comment l'activité a-t-elle été organisée ?
Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?
En discutant avec les enfants (maternelles), je me suis rendu compte qu'ils me parlaient tous de leur avenir, ce qu'ils feraient plus tard dans la vie. Je leur ai donc proposé de me raconter plus en détail leur "plan d'avenir" et de l'illustrer en dessin.
Comment le temps de dialogue a-t-il été préparé ?
Comment le temps de dialogue a-t-il été présenté ?
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
Ce sont les enfants qui ont lancé la discussion, je leur ait juste demandé d'étoffer leurs propos (pourquoi tu veux devenir ça ?) et d'illustrer comme ils voulaient leurs propos.
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Tous les enfants qui avaient envie de dessiner et de parler de leur vie future sont venus avec moi, on s'est tous assis autour d'une table et les enfants m'expliquaient ce qu'ils voulaient faire plus tard. Quant à moi j'ai tout consigné sur une feuille pour rester le plus fidèle possible à leur parole.
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?
Spontanément.
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Tous les enfants se projettent dans l'avenir, il s'agit d'une constante, peu importe si les faits qu'ils rapportent sont réalistes ou non.
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Quelle a été la conclusion de ce temps ? Que s’est-il passé depuis ? Ou que va-t-il se passer ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Oui, le fait que tous les enfants rêvent à leur avenir. Que ce soit quelque chose d'aussi universel.
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
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<p class="text-align-center"><strong>«... plus tard, j'aurais un manoir hanté ! »</strong></p> <p class="text-align-center"> </p> <p>Comme tous les enfants, j'ai un rêve. Moi, quand je serais grand, je veux avoir un manoir hanté. J'adore me faire peur et l'idée d'avoir des copains fantômes me plaît beaucoup ! </p> <p class="text-align-right">Rony, 5 ans.</p>
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