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Qui es-tu, qui êtes-vous ?
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Un.e enfant ou un.e adolescent.e seul.e
Un groupe d'enfants ou un groupe d'adolescent.es
Quel âge avez-vous ?
Combien étiez-vous dans ce groupe ?
Combien y avait-il de filles ?
Combien y avait-il de garçons ?
de
à
Vous êtes ?
N/A
Fille
Garçon
En quelques mots, dites-nous qui vous êtes
En quelques mots, dites-nous qui vous êtes
Les participants au Village des enfants citoyens inscrits à l'atelier Radio Francas sur le thème du loisir
Quel est votre prénom ou votre pseudo ?
Quel est votre prénom ou votre pseudo ?
Qui rédige cette publication ?
D’où publiez-vous ?
D’où publiez-vous ?
De quelle commune publiez-vous ?
Quel est le nom de la structure ?
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Quel droit avez-vous choisi d’illustrer par votre production ? Pourquoi et comment ?
Le droit d'avoir accès aux loisirs
Avez-vous agi pour défendre ce droit ? Si oui comment ?
Les participants ont formulé des propositions pour améliorer l'accès aux loisirs
Qu’attendez-vous des adultes pour vous aider à défendre ce droit ?
C'est écrit dans les expressions qui suivent
Quelle est l’histoire de ce projet, de cette action, de cette aventure ?
Où en êtes-vous dans ce projet, cette action, cette aventure. Est-ce commencé, terminé ?
Qui avez-vous rencontré ? Quelle est sa fonction ?
Comment la rencontre a-t-elle été préparée ?
Cette rencontre était-elle intéressante ou pas ? Pourquoi ?
Cette rencontre a-t-elle servi à quelque chose ? Ce qui s'est dit a-t-il été pris en compte ? Cette rencontre a-t-elle ou va-t-elle changer quelque chose ?
Comment l'activité a-t-elle été organisée ?
Atelier radio installé sur l'événement le village des enfants citoyens. Les enfants se sont inscrit en amont à l'atelier radio et ont préparé l'interview grâce à des activités de sensibilisation "clefs en main" élaborés par l'association départementale : une activité de débat guidé et une activité photo langage (également disponible sur place le jour J). Un porteur de parole a été installé à portée de voix du plateau radio pour permettre l'expression écrite et dessinée des auditeurs.
Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?
Comment le temps de dialogue a-t-il été préparé ?
Comment le temps de dialogue a-t-il été présenté ?
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Les groupes se sont succédé tout au long de la journée en fonction de leur heure de passage. Cinq enfants étaient interviewés pendant que le reste du groupe participait en tant qu'auditeur tout en étant sollicité par l'animateur radio et invité à s'exprimer grâce au porteur de paroles. Les interviews ont été enregistrés puis réduits à une heure d'enregistrement retranscrite et classée par thèmes.
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Installation d'ateliers et d'outils au coeur de nos actions
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Quelle a été la conclusion de ce temps ? Que s’est-il passé depuis ? Ou que va-t-il se passer ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
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<p class="text-align-center"><span><span><strong>Les propositions</strong></span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« On pourrait faire u<strong>ne activité pour apprendre à faire de la musique</strong> partout dans le monde »</span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« On peut habiter dans un immeuble et quand même installer une piscine dehors, ou bien <strong>on peut mettre une piscine gonflable !</strong> »</span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« Il faudrait u<strong>ne salle ou y’a plein de trucs pour s’amuser</strong> et ce n’est pas payant. <strong>On pourrait demander à Emmanuel Macron </strong>»</span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« Les jeux vidéos c’est un loisir, on peut jouer avec des amis, mais si c’est trop cher la Playstation il faudra demander à Emmanuel Macron »</span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« Emmanuel Macron il faut baisser les prix hein ! »</span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« Ce qu’on pourrait faire c’est envoyer des personnes dans les pays plus pauvres pour leur <strong>offrir du matériel </strong>pour jouer, <strong>leur montrer les jeux</strong>, leur expliquer les règles »</span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« On pourrait <strong>demander a tous les présidents de faire une loi </strong>pour que tous les enfants s’amusent et sortent découvrir des choses. <strong>Il faudrait qu’il y ait quelqu’un au-dessus des présidents qui peut leur dire de faire ceci et cela </strong>comme ça les enfants pourraient faire des loisirs »</span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« On pourrait <strong>protéger la nature </strong>comme ça les enfants pourraient découvrir les animaux les espèces les montagnes et tout le reste, les plantes quoi. »</span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« <strong>Les jeux pourraient être gratuits</strong> pour que tout le monde puisse y aller »</span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« <strong>L’avion devrait être gratuit</strong> ça permettrait à tous les enfants de voyager et voir de nouvelles choses qu’ils ont toujours rêvé de voir »</span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« Pour moi les courses ça devrait être gratuit parce que si une famille est pauvre elle ne peut pas s’acheter des choses et la première chose essentielle c’est se nourrir. »</span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« On pourrait commander des jouets qui viennent à la maison »</span></span></p> <p> </p>
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