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Un groupe d'enfants ou un groupe d'adolescent.es
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Combien étiez-vous dans ce groupe ?
Combien y avait-il de filles ?
Combien y avait-il de garçons ?
de
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Fille
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En quelques mots, dites-nous qui vous êtes
En quelques mots, dites-nous qui vous êtes
Les participants au Village des enfants citoyens inscrits à l'atelier Radio Francas sur le thème du loisir
Quel est votre prénom ou votre pseudo ?
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Qui rédige cette publication ?
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Quel droit avez-vous choisi d’illustrer par votre production ? Pourquoi et comment ?
Avez-vous agi pour défendre ce droit ? Si oui comment ?
Qu’attendez-vous des adultes pour vous aider à défendre ce droit ?
Quelle est l’histoire de ce projet, de cette action, de cette aventure ?
Où en êtes-vous dans ce projet, cette action, cette aventure. Est-ce commencé, terminé ?
Qui avez-vous rencontré ? Quelle est sa fonction ?
Comment la rencontre a-t-elle été préparée ?
Cette rencontre était-elle intéressante ou pas ? Pourquoi ?
Cette rencontre a-t-elle servi à quelque chose ? Ce qui s'est dit a-t-il été pris en compte ? Cette rencontre a-t-elle ou va-t-elle changer quelque chose ?
Comment l'activité a-t-elle été organisée ?
Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?
Atelier radio installé sur l'événement le village des enfants citoyens. Les enfants se sont inscrit en amont à l'atelier radio et ont préparé l'interview grâce à des activités de sensibilisation "clefs en main" élaborés par l'association départementale : une activité de débat guidé et une activité photo langage (également disponible sur place le jour J). Un porteur de parole a été installé à portée de voix du plateau radio pour permettre l'expression écrite et dessinée des auditeurs.
Comment le temps de dialogue a-t-il été préparé ?
Comment le temps de dialogue a-t-il été présenté ?
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
C'est l'animateur radio qui a posé les questions 1. Qu’est-ce que c’est pour toi les loisirs ? 2. Que fais-tu pendant tes loisirs ? 3. Qu’aimerais-tu faire (d’autre)? 4. Que faudrait-il pour que ce soit possible (pourquoi tu ne le fais pas)? 5. As-tu des propositions (de loisirs, de moyens…)?
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Les groupes se sont succédé tout au long de la journée en fonction de leur heure de passage. Cinq enfants étaient interviewés pendant que le reste du groupe participait en tant qu'auditeur tout en étant sollicité par l'animateur radio et invité à s'exprimer grâce au porteur de paroles. Les interviews ont été enregistrés puis réduits à une heure d'enregistrement retranscrite et classée par thèmes.
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?
Installation d'ateliers et d'outils au coeur de nos actions
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Nous avons recueillis soigneusement et écouté les expressions puis nous les avons triées et conservées.
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Quelle a été la conclusion de ce temps ? Que s’est-il passé depuis ? Ou que va-t-il se passer ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
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<p class="text-align-center"><span><span><span><strong>Les loisirs et l’école</strong></span></span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« Pendant ses loisirs on peut faire ses devoirs »</span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« Moi j’aime bien faire mes devoirs mais quand je veux quoi ! »</span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« Dans les devoirs, j’aime bien les faire je prends du plaisir, comme ça à l’école j’ai beaucoup de bonnes notes »</span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« Moi j’aime bien la maîtresse parce qu’elle nous donne des trucs bien à faire comme des exposés même si c'est pas facile »</span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« À mon école y’a pas d’instruments de musique »</span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« Des fois les enfants apprennent aux parents. Si les parents n’ont pas eu la chance d’aller à l’école, l’enfant peut lui apprendre les calculs par exemple »</span></span></p> <p class="text-align-center"><span><span>« C’est mieux d’apprendre à l’école parce que le maître explique les choses et quand on comprend pas il ré explique doucement calmement et on apprend en collectif »</span></span></p>
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