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Quel droit avez-vous choisi d’illustrer par votre production ? Pourquoi et comment ?
Avez-vous agi pour défendre ce droit ? Si oui comment ?
Qu’attendez-vous des adultes pour vous aider à défendre ce droit ?
Quelle est l’histoire de ce projet, de cette action, de cette aventure ?
Où en êtes-vous dans ce projet, cette action, cette aventure. Est-ce commencé, terminé ?
Qui avez-vous rencontré ? Quelle est sa fonction ?
Comment la rencontre a-t-elle été préparée ?
Cette rencontre était-elle intéressante ou pas ? Pourquoi ?
Cette rencontre a-t-elle servi à quelque chose ? Ce qui s'est dit a-t-il été pris en compte ? Cette rencontre a-t-elle ou va-t-elle changer quelque chose ?
Comment l'activité a-t-elle été organisée ?
Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?
un matin, j'ai proposé aux enfants de faire de la peinture avec les pieds sur une grande feuille posé au sol. les enfants se déshabillent et reste en culotte ou couche pour certain et se dirige ensuite vers la grande feuille et les bacs de peinture.
Comment le temps de dialogue a-t-il été préparé ?
Comment le temps de dialogue a-t-il été présenté ?
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
un enfant met de la peinture sur sa main et avant de s'en mettre sur son bras, me regarde d'un œil vif et je devine son attention... je leur dit c'est votre moment d'activité, vous pouvez faire ce que vous voulez! l'enfant aussitôt s'étale la peinture sur le bras,puis la fille me demande" je peux moi aussi?"et je réponds oui!
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
les 4 enfants on beaucoup rit, ils se regardaient beaucoup et se concentraient sur eux même. la petite disait tout le temps, "regarde j'en ai mis sur ma cuisse" et rigolait, "regarde j'en ai mis sur mon nombril..."
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?
nous nous posons souvent et posons des questions sur leur week end, sur le temps de dehors....ou après un livre on rebondit sur un thème, mais etant donné qu'ils sont jeunes ils ont du mal à nous communiquer ce qu'il s veulent ou ressentent!
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
c'était une découverte corporel et surtout une liberté de n'avoir aucune limite!( puisqu'ils pouvaient mettre sur tout leur corps) depuis quand on leur demande ce qu'ils veulent faire en activités les 4 enfants répondent "la peinture sur le corps". et on essaye maintenant quand c'est possible de mettre en place cette activité!
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Quelle a été la conclusion de ce temps ? Que s’est-il passé depuis ? Ou que va-t-il se passer ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
surprise qu'ils s'en mettent partout car en début d'année cette activité avait été proposé et le rendu était très différent ( touchait timidement la peinture).
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
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<p>expression corporelle:</p> <p>4 enfants avec une feuille au sol et de la peinture se sont exprimer principalement par leur geste et leur regard et leur rire,parfois le langage corporelle en dit plus que le langage oral!</p>
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