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Quel droit avez-vous choisi d’illustrer par votre production ? Pourquoi et comment ?
Avez-vous agi pour défendre ce droit ? Si oui comment ?
Qu’attendez-vous des adultes pour vous aider à défendre ce droit ?
Quelle est l’histoire de ce projet, de cette action, de cette aventure ?
Dans le cadre du projet "Histoires de (mieux) vivre ensemble", les enfants de différents centres de loisirs éducatifs des Francas du Gard se sont rencontrés le mercredi 21 juin pour célébrer le Vivre-ensemble.
Où en êtes-vous dans ce projet, cette action, cette aventure. Est-ce commencé, terminé ?
Les enfants ont créés des histoires collaboratives sur la thématique du Vivre-ensemble durant l'année, ils ont pu se rencontrer et partager ensemble des ateliers d'expression, d'illustration, de découverte...lors de la journée du Vivre-ensemble. Un recueil des histoires leur a été distribué. Lors d'un atelier d'expression, les enfants ont pu à partir de pictogramme s'exprimer sur les moments de vie qui pour eux permettent de vivre-ensemble.
Qui avez-vous rencontré ? Quelle est sa fonction ?
Comment la rencontre a-t-elle été préparée ?
Cette rencontre était-elle intéressante ou pas ? Pourquoi ?
Cette rencontre a-t-elle servi à quelque chose ? Ce qui s'est dit a-t-il été pris en compte ? Cette rencontre a-t-elle ou va-t-elle changer quelque chose ?
Comment l'activité a-t-elle été organisée ?
Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?
Comment le temps de dialogue a-t-il été préparé ?
Comment le temps de dialogue a-t-il été présenté ?
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Quelle a été la conclusion de ce temps ? Que s’est-il passé depuis ? Ou que va-t-il se passer ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
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<p>A partir d'une course de dessins, les enfants ont ensuite sélectionné les pictogrammes réalisés qui leur faisaient penser au vivre-ensemble. Voici quelques phrases exprimées par les enfants :</p> <p>Un ballon : "On y joue ensemble et en équipe", "on peut se faire des amis"</p> <p>Une main : "Cela montre qu'on est poli quand on se serre la main", "elle sert à saluer et à faire des gestes gentils"</p> <p>Un gâteau : "On peut fêter des anniversaires, on se retrouve tous ensemble pour partager et s'offrir des cadeaux", "Cela fait du bien"</p> <p>Un poisson : "S'occuper d'un animal de compagnie, cela nous fait du bien", "Cela donne de la joie aux personnes qui sont seules"</p> <p>Un stylo : "On écrire des mots pour nos amoureux"</p> <p>Un bateau : "On peut inviter des amis sur le bateau, passer des moments cools, faire des soirées", "C'est un travail d'équipe pour s'occuper du bateau"</p> <p>Un arc-en-ciel : "C'est toutes les couleurs des émotions", "C'est le signe du bonheur, on peut faire un voeux quand on le voit"</p>
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