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Un.e enfant ou un.e adolescent.e seul.e
Un groupe d'enfants ou un groupe d'adolescent.es
Quel âge avez-vous ?
Combien étiez-vous dans ce groupe ?
Combien y avait-il de filles ?
Combien y avait-il de garçons ?
de
à
Vous êtes ?
N/A
Fille
Garçon
En quelques mots, dites-nous qui vous êtes
En quelques mots, dites-nous qui vous êtes
classes de la moyenne section au CM2, nous avons participé à des ateliers sur les droits de l'enfant afin d'échanger et de comprendre les droits de l'enfant dans notre quotidien.
Quel est votre prénom ou votre pseudo ?
Quel est votre prénom ou votre pseudo ?
Qui rédige cette publication ?
D’où publiez-vous ?
D’où publiez-vous ?
De quelle commune publiez-vous ?
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Quel droit avez-vous choisi d’illustrer par votre production ? Pourquoi et comment ?
nous avons échangé sur les droit de l'enfant. Notre droit à l'expression a été exercé!
Avez-vous agi pour défendre ce droit ? Si oui comment ?
Nous n'avons pas beaucoup de temps pour échanger et discuter. Nous avons pris le temps pour discuter et être écouter
Qu’attendez-vous des adultes pour vous aider à défendre ce droit ?
le temps!
Quelle est l’histoire de ce projet, de cette action, de cette aventure ?
Où en êtes-vous dans ce projet, cette action, cette aventure. Est-ce commencé, terminé ?
Qui avez-vous rencontré ? Quelle est sa fonction ?
Comment la rencontre a-t-elle été préparée ?
Cette rencontre était-elle intéressante ou pas ? Pourquoi ?
Cette rencontre a-t-elle servi à quelque chose ? Ce qui s'est dit a-t-il été pris en compte ? Cette rencontre a-t-elle ou va-t-elle changer quelque chose ?
Comment l'activité a-t-elle été organisée ?
en 2 petit groupes, nous avons échanger à partir d'ateliers proposés à chaque tranche d'âge. Le premier atelier permettait d'aborder les droits de l'enfant en général, le second était plus spécifiquement sur un droit choisi par le groupe (coopérer dans l'éducation, l'inclusion, la santé, égalité...).
Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?
Comment le temps de dialogue a-t-il été préparé ?
Comment le temps de dialogue a-t-il été présenté ?
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Les enfants expriment le besoin de prendre le temps de parler entre eux et avec l'adulte
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Quelle a été la conclusion de ce temps ? Que s’est-il passé depuis ? Ou que va-t-il se passer ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
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<p>La Caravane des Droits de l'Enfant se déplace dans les structures du département de l'Isère (centre de loisirs, établissement scolaire, centre sociaux) afin de permettre la sensibilisation des enfants et des adultes sur les droits de l'enfant.</p> <p>Nous travaillons en petit groupe de 10/15 enfants afin de facilité la prise de parole. Les enfants peuvent ainsi s'exprimer sur leurs droits dans leur quotidien. Nous construisons et utilisons différents outils, jeux, photolangage, porteur de parole, construction, énigmes, livres, parachute, kinball, crayon coopératif... Nous avons ainsi, sur l'année 2021/2022, touché plus de 600 enfants et adolescent.es.</p>
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