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Comment la rencontre a-t-elle été préparée ?
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Cette rencontre a-t-elle servi à quelque chose ? Ce qui s'est dit a-t-il été pris en compte ? Cette rencontre a-t-elle ou va-t-elle changer quelque chose ?
Comment l'activité a-t-elle été organisée ?
Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?
Nous avons joué au « Méli-mélo d’histoires » avec un groupe d’enfants du centre de loisirs d'Ecrouves. Les enfants ont tout d’abord dessiné sur un morceau de papier des objets, des lieux, des animaux… Ensuite nous avons redistribué les dessins au hasard, l’un d’eux commence à raconter une histoire en utilisant un de ces dessins et un autre peut prendre le relais et ainsi de suite. Le but du jeu : réussir à raconter une histoire cohérente.
Comment le temps de dialogue a-t-il été préparé ?
Comment le temps de dialogue a-t-il été présenté ?
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Quelle a été la conclusion de ce temps ? Que s’est-il passé depuis ? Ou que va-t-il se passer ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
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<p>En jouant au jeu "méli-mélo d'histoires", un groupe d'enfants du centre de loisirs d'Ecrouves ont essayé de raconter une histoire. Voici le résultat : </p> <p><em>Il était une fois, deux amis qui s’amusaient dans un parc. </em></p> <p><em>Mathilde faisait de la balançoire et Théo jouait au ballon. </em></p> <p><em>Il y avait un serpent dans l’arbre. </em></p> <p><em>Le serpent tomba dans l’arbre,…</em></p> <p><em>…les enfants voulaient un serpent donc ils l’attrapèrent et le mirent dans un bocal. </em></p> <p><em>Dans la forêt il y avait une licorne et une fée. </em></p> <p><em>Mathilde et Théo ont vu la licorne et la fée…</em></p> <p><em>… ils étaient très étonnés. </em></p> <p><em>Les enfants sont vite rentrés pour raconter à leurs parents ce qu’ils avaient vu mais ces derniers ne les ont pas crus. </em></p> <p><em>Les parents leur demandèrent d’aller au lit car le lendemain ils allaient au ski. </em></p> <p><em>La famille se réveilla et prirent la route la route en passant par la forêt. </em></p> <p><em>Là-bas, la forêt est toute blanche. </em></p> <p><em>Les parents laissèrent les enfants sur une piste et leurs donnèrent rendez-vous à midi. </em></p> <p><em>Les enfants firent de la luge et en descendant, ils virent un chat… </em></p> <p><em>…et une course d’avion. </em></p> <p><em>Ils rentrèrent en passant par le désert dans lequel il y avait un chameau. </em></p> <p><em>Arrivé à la maison les enfants dessinèrent leur journée et les animaux qu’ils ont vu. </em></p>
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