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Un groupe d'enfants ou un groupe d'adolescent.es
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Combien étiez-vous dans ce groupe ?
Combien y avait-il de filles ?
Combien y avait-il de garçons ?
de
à
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Fille
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En quelques mots, dites-nous qui vous êtes
Enfant du centre Francas de Velotte à Besançon
En quelques mots, dites-nous qui vous êtes
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Quel droit avez-vous choisi d’illustrer par votre production ? Pourquoi et comment ?
Avez-vous agi pour défendre ce droit ? Si oui comment ?
Qu’attendez-vous des adultes pour vous aider à défendre ce droit ?
Quelle est l’histoire de ce projet, de cette action, de cette aventure ?
Où en êtes-vous dans ce projet, cette action, cette aventure. Est-ce commencé, terminé ?
Qui avez-vous rencontré ? Quelle est sa fonction ?
Comment la rencontre a-t-elle été préparée ?
Cette rencontre était-elle intéressante ou pas ? Pourquoi ?
Cette rencontre a-t-elle servi à quelque chose ? Ce qui s'est dit a-t-il été pris en compte ? Cette rencontre a-t-elle ou va-t-elle changer quelque chose ?
Comment l'activité a-t-elle été organisée ?
Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?
Projet d'expression libre, les enfants pouvaient aborder n'importe quel sujet et l'illustrer : la seule condition était d'argumenter (à l'oral ou à l'écrit).
Comment le temps de dialogue a-t-il été préparé ?
Comment le temps de dialogue a-t-il été présenté ?
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
L'animatrice en posant les bases de l'activité.
Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Une séance d'une heure et demi où les enfants parlaient ensemble de sujets et mettaient tout cela en dessin.
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment s’est déroulé ce temps ?
Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?
Expression libre + animateur en personne ressource.
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Les enfants ont une vision beaucoup plus directe que les adultes, il faut mettre en pratique leurs idées.
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?
Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Quelle a été la conclusion de ce temps ? Que s’est-il passé depuis ? Ou que va-t-il se passer ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Pas spécialement car j'ai l'habitude de mener ce genre d'atelier.
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?
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<p class="text-align-justify">Moi, c'est Simon, j'ai 10 ans et je suis français. J'ai déjà voyagé dans tout plein de pays et j'adore tous les pays, ils sont tous intéressants (divers et variés). Comme je m'intéresse à tous les pays, j'apprends plein de choses et c'est aussi pour ça que je trouve qu'en France, on a beaucoup de chance ! Là, je vais, par exemple, vous parler d'un sujet qui m'interpelle beaucoup : l'exploitation des enfants en Asie. J'ai appris qu'en Asie, il y avait beaucoup d'enfants qui se faisaient exploiter (c'est-à-dire que chaque jour, ils vont travailler au lieu d'aller à l'école, ils font ça pour ramener de l'argent à leurs parents qui sont pauvres, mais ils ne gagnent pas toujours un salaire...). Il existe ainsi des recruteurs d'enfants qui « proposent » plusieurs métiers comme soldats, agriculteurs ou travailleurs à la chaîne ! Si les enfants refusent de travailler, ils se font kidnapper par les recruteurs qui les y forcent ! Et parfois même, ces recruteurs tuent les enfants qui ne veulent pas du tout travailler ou qui les menacent de les dénoncer ! Bref, c'est important de savoir ça pour pouvoir aider ces enfants et aussi pour que nous prenions conscience qu'on a quand même vachement de chance en France.<br /> <br /> <br /> <br /> Simon, 9 ans.<br /> </p>
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