francas35

Anonyme (non vérifié) mar 17/12/2019 - 14:38

Le jeu "Qu'est-ce que t'en penses?" a été un support pour amorcer une discussion autour du thème de la moquerie, reliée à d'autres thèmes tels que l'amitié, le respect ou les émotions. Les énoncés étaient affichés partout dans la pièce et les enfants pouvaient se déplacer librement le temps de placer leur croix dans le tableau pour dire s'ils étaient d'accord avec l'énoncé, pas d'accord ou s'ils ne savaient pas. Nous nous sommes tous réunis en cercle pour débattre sur ces phrases.

Combien étiez-vous dans ce groupe ?

Choix de la rubrique

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Activé

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Activé

Combien y avait-il de filles ?

Combien y avait-il de garçons ?

Adresse de la structure

3 rue principale

Nom de l'encadrant

Caroline TELLIER

caroline.tellier@francasbzh.fr

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Nous sommes un groupe d'enfants fréquentant le même centre de loisirs à Parthenay de Bretagne.

Qui rédige cette publication ?

L'animatrice qui nous a accompagnés

D’où publiez-vous ?

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

Le temps d’expression a été organisé à partir d’un événement qui s’était déroulé la semaine précédente : des moqueries avaient eu lieu au sein du centre loisirs. Nous avons jugé bon de créer une activité jeu/discussion à visée philosophique pour permettre aux enfants de réfléchir sur le thème des moqueries, du respect, de l’amitié, l’expression, les émotions, l’écoute…
Lors de l’atelier, nous n’avons ni évoqué la situation de la semaine précédente ni pointé du doigts les personnes concernées. L’activité a duré presque une heure et demie et était basé sur le volontariat.

Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?

" "Si je me moque d'une personne, ce n'est pas grave." Qu'est-ce que vous en pensez ?"

Comment s’est déroulé ce temps ?

Il s’est déroulé au centre de loisirs de Parthenay de Bretagne avec un groupe de 8 enfants.
Le but était d’installer plusieurs énoncés accompagnés d’un tableau chacun répertoriant des illustrations de « Je suis d’accord », « Je ne sais pas », « Je ne suis pas d’accord ». Les enfants devaient lire la phrase, puis cocher la case qui correspondait au mieux à leur opinion en fonction de la phrase écrite. Ensuite, nous rassemblons tout le monde en cercle pour pouvoir discuter de ces phrases et approfondir le point de vue de tous ceux qui désirent faire part de leur opinion. Pour certains, il a été plus long de s’adapter au groupe et à l’activité mais tout le monde a pu s’exprimer dans le respect et la bonne humeur.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Suite à notre activité philosophique, j’ai remarqué que la moitié du groupe avait du mal à distinguer la plaisanterie de la moquerie. Nous avons donc travaillé cette différence au cours de notre débat et analysé quelques situations pour illustrer nos propos. Grâce à notre discussion, les enfants se sont rendus compte que dans la moquerie, il y avait une part de méchanceté que la plaisanterie n’avait pas. Cette discussion philosophique a été lancée dans le but de sensibiliser les enfants à des sujets quotidiens.

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

J’ai été plutôt surprise par la volonté des enfants à discuter de ces sujets. Je pensais qu’il allait être plus compliqué d’amorcer le dialogue. Ils n’ont pas eu de mal à réagir tout de suite dès que j’ai lu la première phrase. Le reste de l’activité a été très fluide et très pertinent. J’ai trouvé qu’ils avaient un point de vue très élaboré notamment au sujet de l’amitié et du respect.

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francas35

ParthenayDeBretagne

expression

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Caroline

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Un enfant, en calligramme

Anonyme — Thu, 12 Dec 2019 14:20:24 +0000

Un enfant, en calligramme

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) jeu 12/12/2019 - 15:20

« Un enfant aime jouer, Un enfant aime ses parents, Un enfant aime les fêtes, Un enfant a besoin de pleurer, Un enfant aime rire, Un enfant aime regarder la télé, Un enfant aime aller au parc, Un enfant c’est plus petit qu’un adulte, Un enfant aime prendre le bain, Un enfant aime le petit déjeuner. »

Tahira

« Être un enfant c’est être joyeux, Être un enfant c’est aimer jouer, Être un enfant c’est être un peu fâché des fois, Être un enfant c’est avoir besoin de rire, Être un enfant c’est faire des activités, Être un enfant c’est aimer des événements, Être un enfant c’est être amoureux, Être un enfant c’est aimer ses parents. »

Adèle

« Un enfant aime bien jouer, Un enfant a le droit d’aimer le père Noël, Un enfant a le droit d’aller se promener, Un enfant a des amis, Un enfant aime beaucoup ses parents, Un enfant va à l’école »

Margot

« Un enfant c’est une fille et un garçon, Un enfant aime le papa Noël , Un enfant joue, Un enfant fait du cheval, Un enfant va au spectacle, Un enfant regarde la télé »

Justine

« Un enfant c’est l’amour, C’est aussi s’amuser, apprendre, Un enfant va à l’école, Un enfant doit goûter, Un enfant aime Noël, Un enfant aime jouer, Un petit enfant aime mettre l’étoile au sommet du sapin »

Erell

Combien étiez-vous dans ce groupe ?

Vous êtes ?

Fille

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D’où publiez-vous ?

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Un enfant du centre de loisirs de Breteil

Quel âge avez-vous ?

7 ans

Combien y avait-il de filles ?

Combien y avait-il de garçons ?

Adresse de la structure

16 rue de Montfort

Nom de l'encadrant

Caroline TELLIER

caroline.tellier@francasbzh.fr

Quel est le nom de la structure ?

Loisirs Enfance Jeunesse Breteil

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Un groupe d'enfants fréquentant le même centre de loisirs le mercredi.

Quel est votre prénom ou votre pseudo ?

Margot

Qui rédige cette publication ?

L'animatrice qui nous a accompagnées

D’où publiez-vous ?

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

J'ai organisé le temps d'activité lors d'un après-midi au centre de loisirs. Comme toutes les activités proposées, elles sont faites sur la base du volontariat. Le but était de s'exprimer sur le thème de l'enfant à travers les arts plastiques. L'activité a duré une heure et demie pour ceux qui ont mis plus de temps à écrire leurs phrases.

Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?

Pour aiguiller les enfants dans la création de leurs poèmes en calligrammes, je leur ai posés plusieurs questions. La première était : "Qu'est-ce que c'est un enfant, pour toi?" Les questions suivantes étaient adaptées en fonction de leurs réponses. Parmi elles, il y avait des questions sur ce que les enfants faisaient, aimaient, sur leurs droits et aussi leurs besoins.

Comment s’est déroulé ce temps ?

Tout le monde a pu exprimer son opinion sur le thème de l'enfant. Chacune d'entre elles a pu composer son propre calligramme avec ses propres idées.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Cette activité avait pour but de voir ce que les enfants comprennent du mot "enfant", de quelle manière ils perçoivent la vie d'un enfant. J'ai remarqué que dans leur descriptions, beaucoup de phrases sont en rapport avec le fait "d'aimer" quelque chose et que les termes "besoins" et "droit" sont moins utilisés. Nous avons pu relier les phrases à des droits, comme "Un enfant va à l'école" qu'ils ont associé au droit à l'éducation.

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

Je pensais qu'il allait être plus compliqué pour eux de construire leur poème puisqu'il fallait réfléchir. J'avais donc prévu de faire un seul calligramme. Finalement, elles en ont fait un chacune. J'ai également été étonnée de voir que certains enfants avaient écrit qu'un enfant avait le droit d'être "fâché des fois" et "triste".

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Un enfant, en calligramme

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Mon rêve, nos rêves

Anonyme — Tue, 03 Dec 2019 08:44:40 +0000

Mon rêve, nos rêves

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) mar 03/12/2019 - 09:44

Combien étiez-vous dans ce groupe ?

13 enfants

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Combien y avait-il de garçons ?

Adresse de la structure

8 rue de l'étang

Nom de l'encadrant

Caroline TELLIER

caroline.tellier@francasbzh.fr

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Un groupe fait avec des enfants de deux centres de loisirs différents.

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L'animatrice qui nous a accompagnés

D’où publiez-vous ?

chanson rêves entière (online-audio-converter.com).mp31.4 Mo

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

Le temps d'expression a été organisé en deux fois. Comme il n'était pas possible de faire se rencontrer ces deux groupes, j'ai mis en place deux temps d'activité séparément. Le temps d'activité de Clayes a duré environs 45 minutes lors d'un mercredi après-midi tandis que le temps de Parthenay a duré une heure et demie l'après-midi. Ces deux temps étaient des temps à la fois structurés et libres.

Comment s’est déroulé ce temps ?

L'objectif final était de créer une chanson sur les rêves individuels mais aussi les rêves en commun qu’ont les enfants.
Au départ, J'ai proposé au CLE de Clayes de réfléchir à un rêve qu'ils avaient et qu'ils pourraient mettre en chanson ou qu'ils pourraient exprimer de manière théâtralisée s'ils ne souhaitaient pas chanter. Finalement, ayant un groupe d'enfants très jeunes, nous nous sommes rabattus sur la création de la mélodie de la chanson. Nous avons laissé les enfants de Parthenay écrire les paroles. Les enfants de Clayes ont donc utilisé diverses percussions pour créer une musique qui allait accompagner les rêves.
A Parthenay, certains enfants ont eu du mal à trouver un rêve mais au bout de plusieurs minutes de réflexion, chaque personne a réussi ) trouver un rêve. Lorsqu'il a fallu chanter et théâtralisé leurs idées, les enfants sont tous devenus timides. Mais à la fin, tout le monde a pu s'exprimer comme il le voulait.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Chaque enfant a un ou plusieurs rêves. Ils sont de tous types et je trouve que c'est très important de montrer aux autres que chaque enfant a ses propres envies. Certains aimeraient aller tous les jours à la piscine, d'autres voudraient voyager et rencontrer des personnes venant des quatre coins du monde. Les rêves sont tous différents mais ils ne sont pas pour autant moins importants que d'autres. Cela nous a permis de cibler certaines activités à mettre en place comme plus de sorties à la piscine, ou organiser des rencontres avec des enfants d'autres centres.

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

Je ne pensais pas qu'il allait être aussi difficile pour les enfants de trouver une idée de rêve individuel. La difficulté a été de leur faire comprendre que leurs envies n'étaient pas "nulles" ou "pas intéressantes" et que, justement, cela nous permettait non seulement de mieux les connaître mais aussi de faire en sorte d'améliorer leur quotidien. A contrario, il leur a été presque évident de trouver un rêve commun. Cela a été très vite et unanime. Cela m'a vraiment surprise car il n'y a pas eu de désaccord et chacun a pu donner son avis.

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Mon rêve, nos rêves

Anonyme — Tue, 12 Nov 2019 14:47:48 +0000

Mon rêve, nos rêves

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) mar 12/11/2019 - 15:47

"Qu'aimeriez-vous faire, manger, voir, écouter, expérimenter ?"

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Ecole Publique La Fontaine 3 Rue Principale

Nom de l'encadrant

Caroline TELLIER

caroline.tellier@francasbzh.fr

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Nous sommes un groupe de 8 filles allant dans le même centre de loisirs le mercredi.

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L'animatrice qui nous a accompagnées

D’où publiez-vous ?

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

J'ai décidé de mettre en place un temps pour poursuivre une activité qui avait déjà été organisée par une animatrice quelques semaines plus tôt. Elle correspond à la première partie d'un projet qui se déroule sur deux séances. Ce projet consiste à créer une chanson sur les rêves des enfants en partenariat avec les enfants d'un autre centre de loisirs. le CLE de Parthenay a composé les paroles. Comme c'est un projet qui s'est déroulé sur deux centres de loisirs, il a fallu organiser deux temps différents. L'activité de Parthenay s'est déroulé sur une heure et demie.

Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?

J'ai posé la première question suivante : quels sont vos rêves ?
Etant donné que les enfants ne savaient pas vraiment quoi répondre, j'ai complété ma question en faisant des suggestions comme "Qu'aimeriez-vous faire, manger, voir, écouter, expérimenter ?"

Comment s’est déroulé ce temps ?

Tout le monde a pu parler. Il leur était difficile, au début de l'activité, de savoir quoi dire. Beaucoup d'entre eux me répondaient que leur idée était "nulle". Nous avons donc passé un petit moment à discuter du fait que chaque enfant avait des idées, des envies différentes et que ce n'était pas parce qu'elles ne correspondaient pas à celles des autres qu'elles étaient sans intérêt. Au contraire. C'est là que les enfant ont commencé à écrire quelque chose sur leur feuille. Certains s'entraidaient même en se posant des questions.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

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Centre de loisirs éducatifs de Parthenay de Bretagne

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RESSENS TES DROITS !

Anonyme — Thu, 17 Oct 2019 07:43:04 +0000

RESSENS TES DROITS !

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) jeu 17/10/2019 - 09:43

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21 enfants

10 ans

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Rue du Manoir

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Caroline TELLIER

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Un groupe d'enfants du même centre de loisirs. Nous nous retrouvons les mercredis au CLE de Montgermont.

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