Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Un groupe d'enfants ou un groupe d'adolescent.es

Combien étiez-vous dans ce groupe ?

20

de

9

à

11

Choix de la rubrique

Je m'exprime

Je certifie que les contenus sont destinés à un public jeune et ne comportent pas de propos grossiers et/ou injurieux.

Activé

Je déclare avoir les droits et autorisations de diffuser ces bandes sons et publier ces photos et images

Activé

Combien y avait-il de filles ?

10

Combien y avait-il de garçons ?

10

Adresse de la structure

Eric Satie

Nom de l'encadrant

Bastien

Email

wroguelon@francas33.fr

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Le groupe d’enfants concerné était essentiellement des enfants de CM2 de neuf à onze ans, de deux classes distinctes au sein de la même école.

Qui rédige cette publication ?

William Roguelon

D’où publiez-vous ?

École

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

Deux à trois fois par semaine, sur les temps méridiens, Donovan, animateur référent du projet a mis en place des temps d’expression autour de sujets divers et variés. Le sujet de la première séance a été mis en avant par l’animateur, les suivants l’étaient par les enfants qui choisissaient le sujet à traiter.

Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?

Le premier sujet traité lors du débat philo tournait autour de la question « d’internet et son utilisation ». Ensuite, les enfants ont traité d’autres sujets tels que « l’impact des jeux vidéo sur la société », « les réseaux sociaux », « les effets de mode », « l’influence de la publicité », « les insultes », « la notion de limite de la liberté ». Le dernier sujet concernait les temps méridiens et le point de vu des enfants sur comment ils vivaient ces temps. (Cf :Vidéo)

Comment s’est déroulé ce temps ?

Deux à trois fois par semaine, les enfants étaient librement conviés aux temps d’expression à l’intérieur même de la bibliothèque, se mettaient en cercle par terre, tout comme l’animateur qui s’asseyait avec les enfants, au sein du groupe. Certain enfants venaient sur les temps d’expression sans forcément prendre la parole mais venaient écouter les débats.

Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?

Les prises de parole n’étaient pas du fait de l’animateur, un enfant, à chaque séance, était désigné pour distribuer la parole. L’animateur ne donnait pas son propre avis mais accompagnait les pensées des enfants sur les sujets donnés.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Les enfants ont eu la possibilité de s’exprimer sur divers sujets qui les touchaient, des sujets actuels de société et avaient leur propre point de vue à chaque fois. Les débats se faisaient autour ceux qui étaient plutôt pour et ceux qui étaient plutôt contre selon les sujets traités. Les débats philo ont rencontré un fort succès auprès des enfants (notamment les plus grands au vue des sujets) et le souhait pour l’année 2019-2020, serait de proposer des temps d’expression aux sujets plus adaptés à de plus jeunes enfants afin de pouvoir toucher un public plus large.

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

L’animateur référent a parfois été étonné des points de vue d’enfants sur des sujets car on peut avoir une image sur un enfant. Finalement on se rend compte que le point de vue de l’enfant est différent de l’image renvoyé par ce même enfant.

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