ConditionsDeVie

Anonyme (non vérifié) jeu 14/01/2021 - 10:48

A partir du jeu l'Ambassadeur, les enfants se sont exprimés sur les conditions de vie sous forme d'un vrai ou faux.

Voici leurs expressions au vrai/faux :

Les enfants n’ont pas de problèmes :

Louise : faux, parce que si on jette une boule de neige et qu’il y un caillou on peut se crever un oeil

Milo : ils ont des problèmes les enfants, ils se tapent

Charly : les enfants des fois font des bêtises, et du coup ça leur fait des problèmes

Elaura : moi je dis que les enfants ont des problèmes car quand il rentrent seuls à la maison ils peuvent se faire kidnapper les parents peuvent être méchants et ils peuvent taper les enfants donc les enfants sont en danger

Elie : les enfants des fois ils cassent des verres et leurs parents les grondent car ça fait un verre en moins

Nolan : faux, ils ont des problèmes parce que des fois on peut faire une bêtise, on nous dispute pas forcément si on fait pas exprès de faire la bêtise

Il faut toujours écouter les adultes :

Nolan : vrai, parce que si on n’écoute pas les adultes on peut se faire disputer ou faire des choses qu’on n’a pas le droit et si on les écoute pas on peut sortir et se faire cambrioler ou aller sur la route et se faire écraser par une voiture

Elaura : faux il ne faut pas toujours écouter les parents car les parents des fois ils peuvent être méchants avec les enfants donc du coup ils peuvent te faire faire, si t’aimes pas, des choses genre sauter d’une falaise

Elie : c’est vrai sinon on se fait gronder

Milo : les enfants doivent respecter les adultes sinon les adultes vont se fâcher et les punir au coin

Toute le monde a le droit d’être ici au centre de Loisirs :

Baptiste : vrai parce que y’a des gens qui ont le droit de venir ici

Nolan : des fois non car on peut se faire rejeter par quelqu’un, ses parents ou quelqu’un d’autre

Chloé : vrai, parce que nos parents travaillent alors on est obligé d’être ici

Les adultes décident de tout pour les enfants :

Charly : non les adultes ne décident pas de tout pour les enfants car parfois les enfants ne veulent pas alors du coup les adultes n’insistent pas

Nolan : Les adultes ne décident pas de tout car ils peuvent faire des choses très méchantes, les parents ça peut tout décider mais des fois si t’as pas envie t’es pas obligé

Tout le monde a une voiture pour se déplacer :

Charly : faux les enfants n’ont pas leurs permis

Nolan : non tout le monde ne peut pas avoir de voiture, il y a des gens ils sont tellement pauvres qu’ils n’ont pas d’argent pour en acheter et ils dorment dehors

Les enfants n’ont pas le droit de décider :

Milo : vrai parce que les adultes décident car si les enfants décidaient les parents se fâcheraient

Elie : non

Charly : vrai parce que des fois les enfants peuvent pas faire certaines choses car ils sont trop petits

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8 allée de Mondorf les Bains

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y.poulart@francas54.org

Qui rédige cette publication ?

Association dépatementale Francas de Meurthe-et-Moselle

D’où publiez-vous ?

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

Après avoir joué au jeu de l'Ambassadeur, nous avons inviter les enfants à s’exprimer grâce à un vrai/faux autour des conditions de vie (logement, loisirs, transports, éducation, santé etc.) chaque enfant a pioché une affirmation afin d'expliquer s'il est d'accord ou non. Nous avons terminé l'activité par des calligrammes pour les plus grands, quant aux petits, ils ont fait de la peinture au doigt afin de représenter la condition de vie de leur choix.

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Place de l'enfant 2.0 à Chaligny

Anonyme — Thu, 14 Jan 2021 09:12:36 +0000

Place de l'enfant 2.0 à Chaligny

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) jeu 14/01/2021 - 10:12

A partir du jeu de l'Ambassadeur, les enfants ont pu s'exprimer sur les conditions de vie sous forme de vrai ou faux.

Tout le monde a le droit d’être ici :

Tom : Je pense que c’est vrai je suis pas sure à 100% mais … tout le monde peut pas aller à l’école ou au centre car tout le monde n’a pas d’argent.

Liam : En France l’école est pas payante mais si tu veux aller à la garderie à la cantine tu dois payer.

La famille ce n’est pas important

Liam : C’est faux sans la famille je serai pas nourri, je serai pas habillé d’une certaine façon, j’aurai pas de cadeau à Noel.

Paul : Non c’est pas important … la famille c’est important car tu peux manger tu peux dessiner, tu dois faire tes devoirs à la maison, tu peux jouer à la maison, tu peux aussi jouer à des jeux de société, tu peux t’acheter des trucs.

Les enfants n’ont pas de problème :

Paul : Les enfants peuvent avoir des problèmes.

Liam : C’est faux car quand on fait des bêtises on peut avoir des problème avec l’école ou avec ses parents.

Justine : Tu peux avoir des problèmes familiaux, des problèmes … ça dépend des fois.

Mathéo : Oui à la cantine j’en ai eu parce qu’il y avait des personnes qui ont dit des choses méchantes sur moi.

Léna : Oui parce qu’à la cantine aussi j’en ai eu.

Les enfants n’ont pas le droit de décider

Justine : C’est vrai et faux, c’est faux car c’est malpoli de donner des ordre à mes parents.

Liam : Faux car c’est pas eux qui vont décider tout, mais vrai car c’est pas nous qui allons décider quand on joue à la switch et tout, c’est faux aussi car si tu veux faire un métier c’est pas eux qui vont décider.

Tous les enfants ont une maison ou un appartement :

Ernest : Faux.

Tom : Faux car y’a des SDF qui n’ont pas d’argent pour se payer un appartement ou une maison.

Mathéo : C’est faux parce que les enfants ne peuvent pas acheter des maisons.

Justine : Faux car il y a des enfants qui vivent dans la rue avec leurs parents donc ils ont pas les moyens de manger et de payer un appartement.

Les enfants sont toujours heureux :

Mathéo : Moi je suis heureux car j’ai pas beaucoup de devoir je suis en CE2.

Justine : Faux car quand ils font leurs devoirs ils sont pas heureux.

Tom : Quand je suis à l’école je suis pas heureux j’ai envie de rester sur mon canapé à regarder des vidéos.

Les parents décident de tout pour les enfants :

Thomas : Faux car ça peut être un autre papa qui décide pour un enfant qui n’est pas son enfant.

Le centre de loisirs c’est pour les petits :

Léna : C’est faux car il y a aussi les grands qui peuvent venir.

Les adultes écoutent toujours les enfants :

Lucien : Faux.

Justine : Faux car quand on leur dit un truc des fois ils écoutent pas.

Tom : Des fois les enfants ont raison.

Être malade c’est cool :

Robin : Non.

Tom: C’est cool car tu vas pas à l’école.

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Après avoir joué au jeu de l'Ambassadeur, nous avons invité les enfants à s'exprimer grâce à un vrai/faux autour des conditions de vie (logement, loisirs, transports, éducation, santé etc.) où chaque enfant a pioché une affirmation afin d'expliquer s'il est d'accord ou non. Nous avons terminé l'activité par des calligrammes pour les plus grands, quant aux petits, ils ont fait de la peinture au doigt afin de représenter la condition de vie de leur choix.

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La vie

Anonyme — Tue, 10 Dec 2019 14:50:58 +0000

La vie

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) mar 10/12/2019 - 15:50

J'ai 9 ans et je trouve important de défendre les droits suivants : l'argent, l'éducation, la famille et le foyer. Je voudrais que les adultes défendent le droit de grandir dans de bonnes conditions en étant famille d'accueil.

Vous êtes ?

Fille

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Place à nos droits

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Activé

D’où publiez-vous ?

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Créative et avec de l'imagination.

Quel âge avez-vous ?

Adresse de la structure

12 rue Soult

Nom de l'encadrant

SANGUINEDE Mathieu

elem.monge.123soleil@gmail.com

Quel est le nom de la structure ?

ALAE école élémentaire Monge (Association 123 Soleil)

Quel est votre prénom ou votre pseudo ?

Manon

Avez-vous agi pour défendre ce droit ? Si oui comment ?

Non sauf en créant cette affiche et en la montrant.

Qu’attendez-vous des adultes pour vous aider à défendre ce droit ?

Qu'ils soient famille d'accueil.

Comment l'activité a-t-elle été organisée ?

De la documentation a été mise à la disposition des animateurs puis des enfants.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Comment s’est déroulé ce temps ?

Après un temps d'information sur l'ALAE (Accueil de Loisirs Associé à l'École), Manon a réalisé son affiche à la maison puis l'a rapporté sur la structure pour participer à la Galerie Des Droit 2019.

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

Définissez des mots-clés (#tags)

Francas31

AgisPourTesDroits2019

Quel droit avez-vous choisi d’illustrer par votre production ? Pourquoi et comment ?

L'argent, l'éducation, la famille, le foyer.

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La vie

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APTD - Production CLAE Monge 123 Soleil 1 - Novembre 2019.jpg.png454.01 Ko

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Un pas pour l'écologie

Anonyme — Mon, 09 Dec 2019 13:54:43 +0000

Un pas pour l'écologie

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) lun 09/12/2019 - 14:54

Notre cour d'école est un peu sale, donc on a décidé de montrer qu'il faut ramasser et recycler les déchets. Pour nous c'est important de faire attention car les papiers salissent tout. Notre école est dans un jardin public et si on ne fait pas attention les déchets vont polluer notre environnement.

En réalisant ce projet nous avons pu parler de ce qui nous tient à coeur et nous avons découvert une nouvelle technique de vidéo. On s'est sentis comme des stars de pouvoir faire ça.

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Combien y avait-il de garçons ?

Adresse de la structure

CLAE Bonnefoy, 18 rue du Faubourg Bonnefoy

Nom de l'encadrant

LUQUE Sandrine

s.luque@francasoccitanie.org

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Nous sommes des enfants inscrites au CLAE (Centre de Loisirs Associé à l'École) Bonnefoy. Nous sommes copines et avons décidé de participer à ce projet ensemble.

Qui rédige cette publication ?

L'animatrice

D’où publiez-vous ?

autre

Quelle est l’histoire de ce projet, de cette action, de cette aventure ?

Notre animatrice Vanessa nous a proposé de faire un projet sur de la vidéo. Nous avons choisi de faire du Stop Motion car nous ne connaissions pas cette technique. Après avoir appris comment faire, nous avons créé notre histoire et fabriqué nos personnages. Puis nous avons tourné notre petite vidéo et fait le montage.

Où en êtes-vous dans ce projet, cette action, cette aventure. Est-ce commencé, terminé ?

Cette action est terminée depuis la fin de l'année scolaire 2018-2019

Définissez des mots-clés (#tags)

Quel est votre prénom ou votre pseudo ?

Sandrine

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https://youtu.be/21FzhAfMWZ4

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Un pas pour l'écologie

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Un pas pour l'écologie - photo.jpg84.18 Ko

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Vidéo

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CLAE Francas Bonnefoy

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Un.e enfant ou un.e adolescent.e seul.e

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La mauvaise nouvelle

Anonyme — Mon, 09 Dec 2019 13:47:20 +0000

La mauvaise nouvelle

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) lun 09/12/2019 - 14:47

La mauvaise nouvelle raconte comment on peut avoir des blessures et devoir faire des sacrifices.

L'utilisation du Stop Motion est une nouvelle technique que je ne connaissais pas. J'ai pu inventer mon histoire et créer mes personnages pour raconter ce qui me semble être important.

Vous êtes ?

Fille

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Activé

D’où publiez-vous ?

autre

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Je suis une fille qui habite à Toulouse te qui va à l'école et au CLAE Bonnefoy.

Quel âge avez-vous ?

Adresse de la structure

CLAE Bonnefoy, 18 rue du Faubourg Bonnefoy

Nom de l'encadrant

LUQUE Sandrine

s.luque@francasoccitanie.org

Quel est le nom de la structure ?

CLAE Bonnefoy

Quel est votre prénom ou votre pseudo ?

Abir

Quelle est l’histoire de ce projet, de cette action, de cette aventure ?

Notre animatrice Vanessa nous a proposé de fabriquer des films en Stop Motion. Nous avons appris à utiliser les outils et à écrire une histoire. Puis j'ai fabriqué mes personnages et j'ai pu tournée mon film. J'ai trouvé ça très intéressant et enrichissant car je ne connaissais pas du tout ce concept. Je voudrais continuer à en faire car j'ai aimé pouvoir raconter des histoires qui me paraissent importantes.

Où en êtes-vous dans ce projet, cette action, cette aventure. Est-ce commencé, terminé ?

Ce projet est terminé depuis la fin de l'année scolaire 2018-2019

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https://youtu.be/X2EquoyAmQk

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La mauvaise nouvelle

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Mon rêve, nos rêves

Anonyme — Tue, 12 Nov 2019 14:47:48 +0000

Mon rêve, nos rêves

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) mar 12/11/2019 - 15:47

"Qu'aimeriez-vous faire, manger, voir, écouter, expérimenter ?"

Combien étiez-vous dans ce groupe ?

Choix de la rubrique

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Combien y avait-il de filles ?

Combien y avait-il de garçons ?

Adresse de la structure

Ecole Publique La Fontaine 3 Rue Principale

Nom de l'encadrant

Caroline TELLIER

caroline.tellier@francasbzh.fr

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Nous sommes un groupe de 8 filles allant dans le même centre de loisirs le mercredi.

Qui rédige cette publication ?

L'animatrice qui nous a accompagnées

D’où publiez-vous ?

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

J'ai décidé de mettre en place un temps pour poursuivre une activité qui avait déjà été organisée par une animatrice quelques semaines plus tôt. Elle correspond à la première partie d'un projet qui se déroule sur deux séances. Ce projet consiste à créer une chanson sur les rêves des enfants en partenariat avec les enfants d'un autre centre de loisirs. le CLE de Parthenay a composé les paroles. Comme c'est un projet qui s'est déroulé sur deux centres de loisirs, il a fallu organiser deux temps différents. L'activité de Parthenay s'est déroulé sur une heure et demie.

Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?

J'ai posé la première question suivante : quels sont vos rêves ?
Etant donné que les enfants ne savaient pas vraiment quoi répondre, j'ai complété ma question en faisant des suggestions comme "Qu'aimeriez-vous faire, manger, voir, écouter, expérimenter ?"

Comment s’est déroulé ce temps ?

Tout le monde a pu parler. Il leur était difficile, au début de l'activité, de savoir quoi dire. Beaucoup d'entre eux me répondaient que leur idée était "nulle". Nous avons donc passé un petit moment à discuter du fait que chaque enfant avait des idées, des envies différentes et que ce n'était pas parce qu'elles ne correspondaient pas à celles des autres qu'elles étaient sans intérêt. Au contraire. C'est là que les enfant ont commencé à écrire quelque chose sur leur feuille. Certains s'entraidaient même en se posant des questions.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Chaque enfant a un ou plusieurs rêves. Ils sont de tous types et je trouve que c'est très important de montrer aux autres que chaque enfant a ses propres envies. Certains aimeraient aller tous les jours à la piscine, d'autres voudraient voyager et rencontrer des personnes venant des quatre coins du monde. Les rêves sont tous différents mais ils ne sont pas pour autant moins importants que d'autres. Cela nous a permis de cibler certaines activités à mettre en place comme plus de sorties à la piscine, ou organiser des rencontres avec des enfants d'autres centres.

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

Je ne pensais pas qu'il allait être aussi difficile pour les enfants de trouver une idée de rêve individuel. La difficulté a été de leur faire comprendre que leurs envies n'étaient pas "nulles" ou "pas intéressantes" et que, justement, cela nous permettait non seulement de mieux les connaître mais aussi de faire en sorte d'améliorer leur quotidien. A contrario, il leur a été presque évident de trouver un rêve commun. Cela a été très vite et unanime. Cela m'a vraiment surprise car il n'y a pas eu de désaccord et chacun a pu donner son avis.

Définissez des mots-clés (#tags)

Quel est votre prénom ou votre pseudo ?

Caroline

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Mon rêve, nos rêves

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Centre de loisirs éducatifs de Parthenay de Bretagne

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PARTHENAY DE BRETAGNE

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PARTHENAY DE BRETAGNE

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RESSENS TES DROITS !

Anonyme — Thu, 17 Oct 2019 07:43:04 +0000

RESSENS TES DROITS !

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) jeu 17/10/2019 - 09:43

Combien étiez-vous dans ce groupe ?

21 enfants

10 ans

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Combien y avait-il de filles ?

Combien y avait-il de garçons ?

Adresse de la structure

Rue du Manoir

Nom de l'encadrant

Caroline TELLIER

caroline.tellier@francasbzh.fr

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Un groupe d'enfants du même centre de loisirs. Nous nous retrouvons les mercredis au CLE de Montgermont.

Qui rédige cette publication ?

L'animatrice qui nous a accompagnés

D’où publiez-vous ?

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

1) Nous avons organisé ce temps d'expression durant un jeu mené pendant un mercredi au sein du CLE de Montgermont. Le but était de laisser participer ceux qui en avaient l'envie et de laisser les autres observer et prendre le temps d'appréhender l'activité. Ce temps était un temps structuré et planifié avec l'équipe du centre de loisirs. L'objectif était d'amener les enfants à s'exprimer sur leurs conditions de vie à travers la vision d'une image. Par la suite, ils devaient associer l'image, le souvenir ou l'idée qu'ils avaient eu à la vue de la photo, à une émotion, un sentiment. L'activité menait donc à recueillir l'expression des enfants, mais également de les amener à mettre des mots sur les émotions qu'ils ressentent.

Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?

2) Il n'y avait pas de question posée. Les enfants fonctionnaient en autonomie. Ils piochaient une carte "image" nous décrivaient la photo et deçà découlait des idées, des souvenirs, des envies etc.

Comment s’est déroulé ce temps ?

3) Lors de ce temps, tous les enfants ont pris la parole. Il y avait des moments où les enfants avaient envie de rebondir sur ce que les autres disaient et donc, coupaient la parole à leurs camarades. Dans l'ensemble, l'activité s'est très bien déroulée et il n'y a eu aucun moment de flottement, ni de désaccord. Il y avait beaucoup de bienveillance dans ce groupe.

Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?

4) Cette fois-ci, comme ils étaient très nombreux il n'a pas été facile pour moi d'organiser la parole des enfants. Nous avons tout simplement laissé les enfants passer tour à tour pour laisser l'opportunité à tout le monde de pouvoir s'exprimer. Je pense que nous aurions pu organiser le temps de parole différemment car après un sondage post-activité, les enfants m'ont expliqué que même si'ils avaient beaucoup aimé, le temps leur était paru long.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

5) Cette activité a été très fructueuse car au delà du travail d'expression mené, les enfants ont pu apprendre à mieux se connaître. Ce temps d'animation a amorcé des débats comme par exemple sur le thème de l'handisport ou de la pauvreté. Les enfants ont partagé leur regard très aiguisé sur le monde qui les entoure et ont appris beaucoup de choses de par l'expérience des autres.

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

6) Je suis toujours autant surprise de voir que leur esprit est critique et qu'ils sont sensibles à beaucoup de sujets et de voir qu'ils veulent en apprendre plus. Les enfants de ce groupe n'étaient absolument pas effrayés par le handicap. Ils étaient très au courant de ce qu'était l'handisport et l'ont même pratiqués ! J'ai également été très surprise de voir que certains enfants partageaient des choses personnelles comme le fait qu'une des petites filles était triste de ne plus jouer avec sa grande sœur.

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Caroline

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Centre de Loisirs Educatifs - Montgermont

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MONTGERMONT

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MONTGERMONT

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Le jeu des droits

Anonyme — Tue, 17 Sep 2019 08:37:34 +0000

Le jeu des droits

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) mar 17/09/2019 - 10:37

Combien étiez-vous dans ce groupe ?

8 enfants

3 ans

10 ans

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Place à nos droits

Je certifie que les contenus sont destinés à un public jeune et ne comportent pas de propos grossiers et/ou injurieux.

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Combien y avait-il de garçons ?

Adresse de la structure

1 rue des Lilas

Nom de l'encadrant

Caroline TELLIER

caroline.tellier@francasbzh.fr

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

C'est un groupe d'enfants qui fréquente le même centre de loisirs les mercredis.

Qui rédige cette publication ?

La volontaire en service civique qui a animé le jeu

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