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solene en service civique

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L'album photo des droits des enfants

Anonyme — Mon, 06 Jan 2020 13:08:26 +0000

L'album photo des droits des enfants

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) lun 06/01/2020 - 14:08

Combien étiez-vous dans ce groupe ?

Choix de la rubrique

Place à nos droits

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Activé

Combien y avait-il de filles ?

Combien y avait-il de garçons ?

Adresse de la structure

ALSH Les Moussières 24 route de la croix rouge

Nom de l'encadrant

Jessica Poignard

moussieres.francas39@gmail.com

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Enfants du centre de loisirs Les moussières

Qui rédige cette publication ?

directrice ALSH

D’où publiez-vous ?

Centre de loisirs

Avez-vous agi pour défendre ce droit ? Si oui comment ?

Qu’attendez-vous des adultes pour vous aider à défendre ce droit ?

Comment l'activité a-t-elle été organisée ?

l'activité a été organisé en deux après midi lors des ateliers du mercredi. Il y a eu une première séance de réflexion autour des droits et sur le choix des droits que les enfants souhaitaient mettre en avant sur les différentes photos. La deuxième séance, un photographe est venu pour capturer les scènes imaginées par les enfants pour représenter les droits qu'ils avaient choisi.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Les enfants sont satisfaits du rendu de l'action réalisé et ils sont fiers car les droits mis en avant dans ce projet vont être mis en lumière au plus grand nombre.

Comment s’est déroulé ce temps ?

très bien

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

Définissez des mots-clés (#tags)

Quel est votre prénom ou votre pseudo ?

Jessica Poignard

Quel droit avez-vous choisi d’illustrer par votre production ? Pourquoi et comment ?

Nous avons choisis d'illustrer le droit à une identité, le droit à l'éducation, le droit à une vie privée, le droit d'accéder aux loisirs, le droit d'être protégé, le droit de vivre avec les autres avec nos handicaps.
Nous avons choisi ces droits car se sont des droits que l'on rencontrent le plus dans la vie de tous les jours, que se soit à l'école ou dans la vie familiale

Ajoutez votre vidéo

https://vimeo.com/383065027

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l'album photo des droits des enfants

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ALSH Les Moussières

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LES MOUSSIERES

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LES MOUSSIERES

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Année de participation

2019

Support

Autre

Catégorie

De 6 à 11 ans

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Conseil départemental de jeunes 64

Anonyme — Fri, 08 Nov 2019 16:50:36 +0000

Conseil départemental de jeunes 64

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) ven 08/11/2019 - 17:50

Lors de la réunion de bilan de mandat des conseillers départementaux jeunes du 64, une question leur est posée:

pour moi, l'engagement c'est.....

"c'est la promesse de rester jusqu'au bout" - Mattéa - 13 ans

"s'investir pour autrui" - Emma - 14 ans

"donner du temps pour les autres " - Pacôme - 13 ans

"participer à un projet" - Maiténa -13 ans

"être toujours là" - Anna - 14 ans"

"c'est tout donner" - Cathy - 13 ans

"aller jusqu'au bout d'un projet"

"c'est avant tout penser aux autres"

"c'est une chose à tenir et à réaliser" - Gauthier - 14 ans

"ne pas attendre que tout se fasse seul. ëtre présent à chaque étape" - Laida - 14 ans

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Combien y avait-il de filles ?

Combien y avait-il de garçons ?

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

il s'agit du conseil départemental de jeunes du 64, accompagné des Francas 64, pour le bilan de leurs mandats (2 ans)

Qui rédige cette publication ?

Antoine et Florence

D’où publiez-vous ?

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Francas 64

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conseil départemental de jeunes 64

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conseil départemental de jeunes 64

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PAU

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Le collectifs enfants de l’APS Bel Air 6-11

Anonyme — Wed, 18 Sep 2019 07:50:55 +0000

Le collectifs enfants de l’APS Bel Air 6-11

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) mer 18/09/2019 - 09:50

Combien étiez-vous dans ce groupe ?

200

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Activé

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Combien y avait-il de filles ?

100

Combien y avait-il de garçons ?

100

Adresse de la structure

APS Bel Air 6-10 ans, 18 avenue de l'Europe

Nom de l'encadrant

Christine

wroguelon@francas33.fr

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Nous sommes élèves à l’école Bel Air. On mange à la cantine et parfois on va à l’APS le matin et le soir.
On a élu des délégués et on peut voter lorsqu’ils proposent des choses

Qui rédige cette publication ?

William Roguelon

D’où publiez-vous ?

École

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

L’objectif de l’équipe d’animation de l’APS Bel Air 6/11 est d’améliorer la qualité des temps d’accueil périscolaire et d’offrir un espace de parole et d’écoute aux enfants au niveau de l’école.
Nous sommes convaincus que l’APS doit d’être au service du public, c’est-à-dire des enfants. Il a donc été décidé de créer un collectif enfants pouvant impliquer le plus grand nombre. Une campagne, un vote pour élire les délégués en charge de faire entendre la parole des enfants, des réunions régulières permettant d’échanger autour de différentes thématiques à l’ordre du jour, une implication comme référent de commission
Cette instance met en évidence le fait que la parole est un outil de médiation sociale, permettant d’échanger, de s’écouter et de prendre des décisions.
Le projet a été mis en place avec l’ensemble de l’équipe en réunion et avec les enfants dès le début de l’année scolaire 2018/2019.

Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?

C’est quoi un conseil d’enfants ? Ca sert à quoi ?

Comment s’est déroulé ce temps ?

Ces questionnements ont permis de sensibiliser les enfants à l’intérêt et aux modalités de fonctionnement du collectif d’enfant sous forme de débat.
Une campagne a été lancée et les enfants souhaitant se présenter comme délégués ont fait campagne durant 2 semaines. Un temps d’élections a ensuite été organisé.

Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?

• Tous les enfants de l’école ont pu s’exprimer par le vote pour élire les délégués
• Chacun a du émarger
• Chacun s’est présenté à la table où étaient déposés les bulletins et les enveloppes. Il prenait une enveloppe, les bulletins de vote concernant chaque candidat. Il était important qu'ils prennent tous les bulletins de vote afin de préserver la confidentialité de son choix.
• L'électeur se rendait à l'isoloir. Le passage par l'isoloir était obligatoire dans tous les cas afin de garantir le caractère secret et personnel du vote.
• Chaque enfant se présentait ensuite devant l'urne où la responsable constatait que l'électeur n’avait qu’une seule enveloppe. L’électeur introduisait lui-même l'enveloppe dans l'urne et quittait la salle.
7 délégués ont été élus et sont en chargent de commissions distinctes.

Les réunions du collectif ont eu lieu chaque vendredi avant chaque période de vacances

Pendant les conseils, chaque enfant, après avoir récolter les avis de chaque enfant, faisaient un bilan de la période achevée, donnait son avis sur les différents temps de la journée (l’APS du matin et du soir, la pause méridienne) : les activités proposées, l’état du matériel, les temps forts proposés, les règles de vie non respectées, etc. . S’en suivaient ensuite des échanges autour de la période suivante et des réajustements à mettre en œuvre

Leurs avis nous ont permis de programmer des activités nouvelles et de revoir certaines règles. Ainsi, les enfants ont pu être acteurs de leurs projets.

Le Collectif sera renouvelé l’année prochaine.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Grâce à cette instance, nous avons pu accompagner les enfants à assimiler les règles de vie collectives et de leur donner du sens en mettant en vie les idées des enfants (débats, affichages ludiques, petit livret du vivre-ensemble, etc.). Une fois ces règles posées, le collectif a impulsé une dynamique auprès du reste du collectif enfants pour que chacun puisse prendre part à l’organisation des temps forts et d’actions ponctuelles (type grand jeu, etc.) sur le temps méridien et sur le temps périscolaire. Les enfants ont commencé à être sensibilisés à l’achat de matériel pédagogique, de comprendre pourquoi il était important de respecter le matériel, de se mettre d’accord, d’argumenter et d’écouter l’autre. Ils ont pu travailler sur les notions de choix et de frustration, d’identifier les envies et besoins individuels et collectifs.

Nous reprogrammerons des élections l’an prochain : les enfants ont souhaité renouveler l’expérience. Ils souhaiteraient pouvoir coconstruire des projets d’animation long et questionner le fonctionnement de l’APS… tout un programme

Avez-vous eu des surprises ? Lesquelles ? Pourquoi ?

A notre grande surprise, les délégués se sont totalement investis et engagés : ils portaient les voix de tous les enfants de l’école. Ils se sont attachés à préparer les différents temps de réunion en amont, de sonder les copains et cela en toute autonomie.

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William

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Le collectifs enfants de l’APS Bel Air 6-11

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APS Bel Air 6-10 ans

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AMBARES ET LAGRAVE

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AMBARES ET LAGRAVE

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Présentation du CVC

Anonyme — Mon, 09 Sep 2019 11:45:32 +0000

Présentation du CVC

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) lun 09/09/2019 - 13:45

Dans cette émission (que vous pouvez retrouver sur ce lien), les élèves présentent le Conseil de Vie Collégienne et parlent de leur engagement.

Combien étiez-vous dans ce groupe ?

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Combien y avait-il de filles ?

Combien y avait-il de garçons ?

Adresse de la structure

8 allée de Mondorf-les-Bains

Nom de l'encadrant

Yohann Poulart

y.poulart@francas54.org

Qui rédige cette publication ?

Association Départementale des Francas de Meurthe-et-Moselle

D’où publiez-vous ?

Quelle est l’histoire de ce projet, de cette action, de cette aventure ?

Projet Radio Francas

Où en êtes-vous dans ce projet, cette action, cette aventure. Est-ce commencé, terminé ?

Terminé

Définissez des mots-clés (#tags)

francas54

expression

Quel est votre prénom ou votre pseudo ?

Francas54

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Présentation du CVC

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Collège Louis Aragon

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JARNY

Commune de la structure

VANDOEUVRE LES NANCY

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Présentation du CA du collège

Anonyme — Mon, 09 Sep 2019 11:23:24 +0000

Présentation du CA du collège

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) lun 09/09/2019 - 13:23

Les élèves élus au Conseil d'Administration du collège présentent leur rôle au sein du CA ainsi que le fonctionnement de ce dernier. Ils terminent l'émission par leur ressenti, leurs impressions sur cet engagement. Cette émission est à (ré)écouter ici.

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Combien y avait-il de filles ?

Combien y avait-il de garçons ?

Adresse de la structure

8 allée de Mondorf-les-Bains

Nom de l'encadrant

Yohann Poulart

y.poulart@francas54.org

Qui rédige cette publication ?

Association Départementale des Francas de Meurthe-et-Moselle

D’où publiez-vous ?

Quelle est l’histoire de ce projet, de cette action, de cette aventure ?

Projet Radio Francas

Où en êtes-vous dans ce projet, cette action, cette aventure. Est-ce commencé, terminé ?

Terminé

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francas54

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Francas54

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Collège Louis Aragon

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JARNY

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VANDOEUVRE LES NANCY

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L'engagement BAFA, c'est quoi ?

Anonyme — Tue, 13 Aug 2019 12:23:38 +0000

L'engagement BAFA, c'est quoi ?

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) mar 13/08/2019 - 14:23

L'engagement dans le BAFA pour nous, c'est ça !

(groupe du BAFA appro "animer des publics spécifiques" dans le Tarn-et-Garonne, juillet 2019)

Combien étiez-vous dans ce groupe ?

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Combien y avait-il de filles ?

Combien y avait-il de garçons ?

Adresse de la structure

25, rue d'Albert

Nom de l'encadrant

Sandrine Lasserre et Lise Batailler

accueil.francas82@gmail.com

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

Nous étions le groupe des stagiaires BAFA appro "animer des publics spécifiques", qui s'est déroulé à Montech (dans le 82) du 1er au 6 juillet. On a d'abord débattu sur ce qu'étaient pour nous l'engagement et l'engagement par le BAFA et on l'a valorisé avec ces mots !

Qui rédige cette publication ?

la formatrice en fonction de ce qu'ils ont dit

D’où publiez-vous ?

autre

Quelle est l’histoire de ce projet, de cette action, de cette aventure ?

La session d'approfondissement BAFA à Montech en juillet 2019, animer des publics spécifiques. Ce temps de débat s'est tenu le dernier jour du stage !

Où en êtes-vous dans ce projet, cette action, cette aventure. Est-ce commencé, terminé ?

c'est terminé !

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bafa

tarnetgaronne

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L'engagement BAFA, c'est quoi ?

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Quel est le nom de la structure ?

Francas de Tarn-et-Garonne

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MONTECH

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Les jeunes et l'engagement

Anonyme — Wed, 22 May 2019 08:17:31 +0000

Les jeunes et l'engagement

Qui es-tu, qui êtes-vous ?

Anonyme (non vérifié) mer 22/05/2019 - 10:17

Le samedi 11 mai 2019, à Vichy s’est tenue l’Assemblée Générale de l’Union Régionale des Francas Auvergne Rhône Alpes.

Le matin était réservé aux différents rapports : moral, d’activités, financier. Des adolescents venus des différentes ATEC de l’Allier, et des jeunes issus de nos BAFA Citoyens d’Issoire, nous en rejoins en début d’après-midi pour échanger, débattre, autour des questions liées à ce que représente l’engagement et la citoyenneté.

Deux ateliers ont été proposés, sur les thématiques suivantes :

En quoi l’engagement contribue à notre épanouissement ?
S’engager, pourquoi ?

Enfin, le nombre de jeunes était strictement équivalent à celui des adultes pour permettre un réel échange entre les générations.

Retour sur l’atelier : En quoi l’engagement contribue à notre épanouissement ?

Quand j’ai commencé je ne savais pas, et je ne me posais pas la question (!), que j’allais m’épanouir. J’ai appris beaucoup, à gérer des projets, et gagné en autonomie.
Ados avec quelques potes nous étions engagés entre nous pour des sorties, des voyages qu’on faisait ensemble. On a beaucoup visité l’Europe et aujourd’hui l’un d’eux est au Kurdistan pour France Liberté dans un camp de réfugiés »
L’épanouissement c’est quoi? Et rapport à vos ATEC ?

Ce n’est pas qu’attendre, c’est vivre, agir. C’est gagner du bonheur, profiter de chaque instant.

Pour moi, c’est réussir quelque chose pour et avec les autres, dans un collectif, ensemble, ça donne de la valeur.

Il y a des moments pénibles pas faciles au début, et puis ça booste.
Et vous, quel regard portez-vous sur les gens engagés?
C’est admirable de s’y tenir, de défendre des grandes causes, de se sentir responsables
: ...être à la hauteur de l’objectif, mais avec la crainte de ne pas réussir !
Oui c’est la peur de l’inconnu, c’est flippant !
Vous partagez ce que vous vivez comment?
On parle, on ne peut abandonner, le projet continu, puisqu’on s’est engagé.
Notion importante de responsables, responsabilisés
l’Atec dure?
Oui, puisque d’une envie de voyage en Espagne trop coûteux (devis) il a fallu s’adapter, Le projet a évolué. Et l’ATEC se renouvelle
Transmission alors? T’as passé le flambeau
Oui, ça nous fait sortir de notre zone de confort!
(avocat du diable provocateur) Se mettre en action, bouger tout le temps, voyager, agir pour des causes à défendre ? Ou ne rien faire ? »

Action n’est pas que consommation ! On peut, on sait penser différemment, réfléchir...(aux impacts..)

Au centre social de Broût Vernet, laMagic, il y’a deux Atec : action oui mais avec sens et réflexion
Et un projet de vacances se prépare c’est un ´travail’ : demande de devis, recherche d’autres solutions, débats, changement d’organisation ou évènements...on est responsables. L’ATEC nous sociabilise.»
Sans animateur on ne pourrait pas, on est tous mineurs. Que ce soit Espagne ou autre projet»
Et nos parents nous laisseraient pas partir seuls, l’Atec les rassure »
Comment sont prises les décisions ?
Discussions, débats et votes, compromis.
Démocratie donc et comment font vos animateurs?
Ils ont plus d’expériences et comme «chaque expérience apporte». Tout ce que l’on fait compte.
(un animateur) : Je suis fier de vous si vous pensez que suis plus un accompagnateur qu’un animateur.-
Ils sont à votre écoute, créent les conditions de la réflexion. Ils sont engagés aussi ?
Oui, Ce sont aussi des amis mais ils doivent nous écouter, c’est nous qui décidons, c’est notre association. Tous ne pourraient pas être nos animateurs.
On s’est imposé, ils restent à leur juste place, c’est nos projets, nos vacances. Le groupe organise.
Et la transmission?
Il y en a, j’ai appris, je me sens capable.

Je suis porteuse d’une cause. Avec notre ATEC sur la nature et l’écologie, nous ados sommes le futur de la société.

Retour sur l’atelier : S’engager pourquoi?

Pourquoi avoir créé une ATEC ?

Pour faire bouger le territoire et parler de l’art dans l’Allier ;
Pour fédérer des jeunes pour un projet,
Pour s’engager dans une association ;
Organiser un séjour pendant les vacances ;
Donner du temps pour récolter de l’argent pour faire des cadeaux ;
Pour des rencontres culturelles.

Nous souhaitons faire bouger le territoire mais surtout se faire plaisir.

Le fait de faire partie d’une ATEC est gratifiant.

Est-ce que vous vous connaissiez tous ?

Pas forcément, on s’engage d’abord et on devient pote après.

Quel fonctionnement avez-vous construit dans votre association ?

Il y un président mais tout le monde décide. Chacun a son rôle.

Nous, nous avons fait un titulaire et un suppléant sur le chargé de communication. Nous avons créé les « cigognes »

Qu’est-ce que cela vous a apporté ?

Réunion entre jeunes et de ne pas forcément connaître les autres ;
M’a permis de rentrer au conseil d’administration des Francas du Puy de Dôme (63).

Apprendre à s’engager ; ça fait mûrir, beaucoup plus de responsabilité. Il faut faire attention à tout ce que l’on fait.

Comment vous avez fédéré autour de vous ?

Ce sont des amis ou des connaissances. Il y a deux catégories : les membres actifs et les sympathisants.

Avant de créé votre association, connaissiez-vous le monde associatif ?

Oui et non (oui dans sa globalité).
Oui, parce que ma mère était dans une fédération de parents d’élèves.
Oui, parce que nous étions dans la maison des jeunes.
Oui, parce que ma mère est la créatrice d’un festival en haute Loire.

Je savais qu’il y avait des Asso parce que je fais de la danse.

Pourquoi as-tu fais le BAFA citoyen ?

Depuis que je suis petit j’étais en centre de loisirs.

Dans le cadre du BAFA citoyen, j’ai effectué des heures de bénévolat à la « Ressourcerie » et ainsi j’ai pu découvrir ce lieu (Association dont le but est de donner une seconde vie à des objets du quotidien afin de réduire les déchets sur le territoire).

Faire du bénévolat m’a permis de discuter et d’être en contact avec d’autres personnes, de m’ouvrir sur l’extérieur.

Et vous en tant qu’accompagnateur ? Quel est votre ressenti ?

Le plus difficile c’est de faire comprendre aux adultes la légitimité de leur ATEC.

Les personnes n’étant pas au courant qu’il est possible pour les jeunes de s’associer, il faut avoir un accompagnement particulier.

Le plus gratifiant c’est de les voir évoluer tout aux long de ces années.

La difficulté que nous rencontrons aussi c’est de pouvoir réunir les membres des ATEC tant physiquement que par Visio conférences. Les jeunes n’étant pas des mêmes communes ; c’est compliqué de gérer le temps et la distance.

Sur notre territoire nous n’avons pas forcément une bonne connexion internet. Les jeunes ont donc assez vite abandonnés la visio pour des rencontres physiques.

Combien étiez-vous dans ce groupe ?

2 groupes d'une quinzaine de personnes mélangeant jeunes et militants

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Activé

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Combien y avait-il de filles ?

Combien y avait-il de garçons ?

Adresse de la structure

9 rue des hauts de chanturgue,

Nom de l'encadrant

Emmanuel BETTAREl

emmanuel.bettarel@lesfrancas.net

En quelques mots, dites-nous qui vous êtes

jeunes provenant de 3 ATEC différentes et d'un BAFA "Citoyen"

Qui rédige cette publication ?

chargé développement AD 03 et 63

D’où publiez-vous ?

autre

Comment avez-vous organisé le ou les temps d’expression ?

Lors de l'assemblée générale de l'UR AuRA, l'après-midi était consacrée à l'accueil de jeunes des ATEC et du BAFA citoyen. Deux groupes d'échanges ont été constitués sur le principe d'1 jeune= 1 adulte. (groupes de 7/8 jeunes et de 7/8 adultes)
Les thèmes étaient: "S"engager, pourquoi?" et "En quoi l'engagement contribue à notre épanouissement?"

Quelle a été la première question posée ? Par qui ? Et les suivantes ?

Groupes animées par des salariés formateurs de l'UR.

Comment s’est déroulé ce temps ?

La parole s'est très rapidement installée et les échanges entre les différents participants ont été nombreux. Tous ont participé de manière équitable et dans un souci d'écoute.

Comment organisez-vous l’expression des enfants en général ?

les accompagnateurs et accompagnatrices de ces différents groupes issues de collectivités ou de centres sociaux, organise très régulièrement des temps d'échanges.

Quelle analyse portez-vous sur ce que les enfants ont dit ? Qu’en avez-vous fait ? Qu’allez-vous en faire ?

Les jeunes ont fait preuve d'une maturité et d'une analyse de leur engagement tout à fait étonnante.
Un retour sur les deux ateliers a été effectué, pour être diffusé auprès de l'ensemble des membres du CA de l'UR, des participants aux ateliers et partagé par l’intermédiaire de se site.

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